How to Use This Companion (এই গাইড কীভাবে ব্যবহার করবেন)
This is a study companion for Cambridge IELTS 19 Academic, Test 2, Reading. Use it alongside your own copy of the book: read each passage and attempt the questions, then come here to understand the passage deeply, learn the vocabulary, and see exactly why each answer is correct.
এটি Cambridge IELTS 19 Academic, Test 2, Reading-এর একটি স্টাডি কম্প্যানিয়ন। আপনার নিজের বইয়ের পাশাপাশি ব্যবহার করুন: প্যাসেজ পড়ে প্রশ্নের উত্তর দিন, তারপর এখানে এসে গভীরভাবে বুঝুন।
You need the book. To respect Cambridge University Press's copyright, this page does not reprint the passages or questions. It gives explanations, vocabulary and answer reasoning in our own words.
বইটি আপনার লাগবে। Cambridge-এর কপিরাইট সম্মান করে এই পেজে প্যাসেজ বা প্রশ্ন হুবহু ছাপা হয়নি। মূল লেখাটি আপনার বইয়ে পড়ুন।
Best method: (1) Do the test timed, from the book. (2) Mark yourself. (3) Only then read the explanations here for the questions you got wrong — and note the new vocabulary.
সেরা পদ্ধতি: বই থেকে সময় ধরে টেস্ট দিন, নিজে নম্বর দিন, তারপর ভুলগুলোর ব্যাখ্যা পড়ুন।
Passage 1: The Industrial Revolution in Britain
ব্রিটেনে শিল্পবিপ্লব
What it's about: How Britain changed from a rural, farming society into an industrial one from the mid-1700s. The passage covers steam power, coal, the textile and iron industries, communications (telegraphy), rapid urbanisation, and the Luddite resistance to machines.
বিষয়বস্তু: ১৭০০-এর মাঝামাঝি থেকে ব্রিটেন কীভাবে গ্রামীণ-কৃষিসমাজ থেকে শিল্পসমাজে বদলাল। বিষয়: বাষ্পশক্তি, কয়লা, বস্ত্র ও লোহাশিল্প, যোগাযোগ (টেলিগ্রাফ), দ্রুত নগরায়ন, এবং যন্ত্রবিরোধী Luddite আন্দোলন।
Paragraph-by-Paragraph (প্যারাগ্রাফ অনুযায়ী ব্যাখ্যা)
- Steam power: Newcomen built the first modern steam engine (to pump water out of mines). Watt and Boulton improved it — a piston driven both ways, linked by gears to make rotary motion, letting steam power spread across industry. বাষ্পশক্তি: Newcomen প্রথম আধুনিক বাষ্পীয় ইঞ্জিন বানান (খনি থেকে পানি তুলতে)। Watt ও Boulton উন্নত করেন — পিস্টন দুই দিকে চলে, গিয়ারে যুক্ত হয়ে ঘূর্ণন তৈরি করে।
- Coal & transport: Demand for cheap coal grew to run factories and steam transport. Trevithick's locomotive (early 1800s) and steam boats carried goods by 1830. কয়লা ও পরিবহন: কারখানা ও বাষ্প-পরিবহন চালাতে সস্তা কয়লার চাহিদা বাড়ে। Trevithick-এর লোকোমোটিভ ও বাষ্প-নৌকা ১৮৩০ সালের মধ্যে মালামাল বহন করত।
- Textiles: Once a "cottage industry" done at home, textiles were transformed by the spinning jenny and power loom, which needed much less labour and let factories meet demand. বস্ত্র: আগে বাড়িতে করা "কুটির শিল্প" ছিল; spinning jenny ও power loom কম শ্রমে অনেক কাপড় বানাত।
- Iron: Smelting iron with coke (not charcoal) was cheaper and gave higher-quality metal, letting production expand for the Napoleonic Wars and the railways. লোহা: charcoal-এর বদলে coke দিয়ে গলানো সস্তা ও উন্নত মানের ধাতু দিত।
- Communications & cities: Cooke and Wheatstone patented the first telegraphy (used for railway signalling). Industrialisation turned towns into cities fast, but these were polluted and lacked sanitation. যোগাযোগ ও শহর: Cooke ও Wheatstone প্রথম টেলিগ্রাফের পেটেন্ট নেন। শহরগুলো দ্রুত বড় হয় কিন্তু দূষিত ও পয়ঃনিষ্কাশনহীন ছিল।
- The Luddites: Skilled weavers who feared machines would take their jobs began smashing textile machines (from 1811, named after Ned Ludd). The government made machine-breaking punishable by death; by 1813 the resistance had ended. Luddite: দক্ষ তাঁতিরা যন্ত্রে চাকরি হারানোর ভয়ে যন্ত্র ভাঙা শুরু করে (১৮১১ থেকে)। সরকার একে মৃত্যুদণ্ডযোগ্য করে; ১৮১৩-তে আন্দোলন শেষ।
Vocabulary Glossary (শব্দভান্ডার)
| Word | উচ্চারণ | বাংলা অর্থ | English meaning |
|---|---|---|---|
| agrarian | অ্যাগ্রেরিয়ান | কৃষিভিত্তিক | relating to farming and land |
| industrialised | ইনডাস্ট্রিয়ালাইজড | শিল্পায়িত | developed with factories and machines |
| piston | পিস্টন | পিস্টন (ইঞ্জিনের চলমান অংশ) | a part that moves up and down in an engine |
| rotary motion | রোটারি মোশন | ঘূর্ণন গতি | circular movement |
| smelting | স্মেল্টিং | আকরিক গলিয়ে ধাতু বের করা | melting ore to get metal |
| coke | কোক | কয়লা থেকে তৈরি জ্বালানি | a fuel made by heating coal |
| cottage industry | কটেজ ইন্ডাস্ট্রি | কুটির শিল্প | work done in small workshops or homes |
| loom | লুম | তাঁত | a machine for weaving cloth |
| urbanisation | আরবানাইজেশন | নগরায়ন | growth of towns and cities |
| sanitation | স্যানিটেশন | পয়ঃনিষ্কাশন, স্বাস্থ্যব্যবস্থা | clean water and waste systems |
| mechanised | মেকানাইজড | যন্ত্রচালিত | done by machines |
| livelihood | লাইভলিহুড | জীবিকা | a way of earning money to live |
Answers Explained · Questions 1–13 (উত্তরের ব্যাখ্যা)
| Q | Answer | Why (কেন) |
|---|---|---|
| 1 | piston | In Watt & Boulton's engine, the movement of the piston was linked to a gear system. পিস্টনের গতি গিয়ারের সাথে যুক্ত। |
| 2 | coal | A greater supply of coal was needed to power steam engines. বাষ্পীয় ইঞ্জিন চালাতে বেশি কয়লা। |
| 3 | workshops | Before the revolution, spinners and weavers worked at home and in workshops. তাঁতিরা বাড়ি ও কর্মশালায় কাজ করত। |
| 4 | labour / labor | Less labour was needed once the spinning jenny and power loom were invented. কম শ্রম লাগত। |
| 5 | quality | Smelting with coke resulted in material of better quality. উন্নত মানের ধাতু। |
| 6 | railway(s) | Demand for iron increased with the growth of the railways. রেলপথের বৃদ্ধিতে লোহার চাহিদা। |
| 7 | sanitation | New cities were dirty, crowded and lacked sufficient sanitation. যথেষ্ট পয়ঃনিষ্কাশন ছিল না। |
| 8 | NOT GIVEN | Canals are mentioned, but nothing says the network "grew rapidly". খালের দ্রুত বৃদ্ধির কথা নেই। |
| 9 | FALSE | Coke smelting was cheaper, so costs did not rise. coke সস্তা ছিল, খরচ বাড়েনি। |
| 10 | NOT GIVEN | Morse's system is named, but not compared for reliability with Cooke & Wheatstone's. নির্ভরযোগ্যতার তুলনা নেই। |
| 11 | TRUE | Only the middle and upper classes benefited; the poor still struggled — benefits were limited to certain sectors. সুবিধা কিছু শ্রেণিতে সীমাবদ্ধ। |
| 12 | TRUE | Skilled weavers feared the machines would rob them of their livelihood. তাঁতিরা চাকরি হারানোর ভয় পেত। |
| 13 | NOT GIVEN | The arrests near Huddersfield are mentioned, but not local sympathy for those arrested. স্থানীয় সহানুভূতির কথা নেই। |
Passage 2: Athletes and Stress
ক্রীড়াবিদ ও মানসিক চাপ
What it's about: Why athletes feel stress and how it affects performance. Using Emma Raducanu's Wimbledon withdrawal as an example, the passage (paragraphs A–F) explains the "demands vs resources" model, "challenge" and "threat" states, the roles of adrenaline and cortisol, anxiety, and ways athletes can respond positively.
বিষয়বস্তু: ক্রীড়াবিদরা কেন চাপ অনুভব করে ও তা পারফরম্যান্সে কীভাবে প্রভাব ফেলে। Emma Raducanu-র উদাহরণে "চাহিদা বনাম সম্পদ" মডেল, "challenge" ও "threat" অবস্থা, adrenaline ও cortisol, উদ্বেগ, এবং ইতিবাচকভাবে সাড়া দেওয়ার উপায়।
Paragraph-by-Paragraph (অনুচ্ছেদ অনুযায়ী ব্যাখ্যা)
- A: Athletes face intense psychological pressure. Emma Raducanu withdrew from Wimbledon 2021 when she could not regulate her breathing and heart rate. A: ক্রীড়াবিদরা তীব্র মানসিক চাপে থাকে। Raducanu শ্বাস ও হৃৎস্পন্দন নিয়ন্ত্রণ করতে না পেরে সরে যান।
- B: Stress comes from the balance of demands (effort, danger of injury, difficulty) and resources (confidence, control, looking forward to the event). B: চাপ আসে চাহিদা ও সম্পদের ভারসাম্য থেকে।
- C: More resources → a positive "challenge" state; too many demands → a negative "threat" state. Challenge states lead to good performance, threat states to poor. Raducanu's case was a threat response. C: বেশি সম্পদ → "challenge" (ভালো); বেশি চাহিদা → "threat" (খারাপ)।
- D: Adrenaline and cortisol are the "stress hormones". In a challenge state, adrenaline raises blood flow to muscles and brain (better performance). D: adrenaline ও cortisol হলো স্ট্রেস হরমোন। challenge অবস্থায় adrenaline রক্তপ্রবাহ বাড়ায়।
- (D cont.): In a threat state, cortisol blocks adrenaline's benefit — tighter blood vessels, higher pressure, slower responses, worse decisions; in tennis, more unsuccessful serves. threat অবস্থায় cortisol adrenaline-এর সুফল বন্ধ করে — খারাপ সিদ্ধান্ত, বেশি ব্যর্থ সার্ভ।
- E: Anxiety is common — it raises heart rate and can cause tremors, nausea, poor concentration; repeated anxiety with negative responses can harm heart health and cause depression. E: উদ্বেগ সাধারণ — হৃৎস্পন্দন বাড়ায়, কাঁপুনি, বমিভাব ঘটায়; বারবার হলে হৃদরোগ ও বিষণ্নতার ঝুঁকি।
- F: Athletes can respond positively through the language coaches/parents use, by reframing physical signs as excitement (not nerves), through visualisation, and by recreating competitive pressure in training. F: ইতিবাচক সাড়া: কোচ/অভিভাবকের ভাষা, শারীরিক লক্ষণকে উত্তেজনা ভাবা, visualisation, প্রশিক্ষণে চাপ তৈরি।
Vocabulary Glossary (শব্দভান্ডার)
| Word | উচ্চারণ | বাংলা অর্থ | English meaning |
|---|---|---|---|
| psychological | সাইকোলজিক্যাল | মনস্তাত্ত্বিক | relating to the mind |
| regulate | রেগুলেট | নিয়ন্ত্রণ করা | to control or manage |
| demands | ডিমান্ডস | চাহিদা, চাপ | the pressures placed on a person |
| resources | রিসোর্সেস | সামর্থ্য, সম্পদ | the abilities to cope |
| adrenaline | অ্যাড্রেনালিন | অ্যাড্রেনালিন হরমোন | a hormone that boosts energy |
| cortisol | কর্টিসল | স্ট্রেস হরমোন | a hormone released under stress |
| anxiety | অ্যাংজাইটি | উদ্বেগ, দুশ্চিন্তা | a feeling of worry or fear |
| palpitations | প্যালপিটেশনস | বুক ধড়ফড় | a fast or irregular heartbeat |
| visualisation | ভিজুয়ালাইজেশন | কল্পনা-অনুশীলন | picturing success in the mind |
| reframe | রিফ্রেম | নতুনভাবে দেখা | to see something in a new way |
| unavoidable | আনঅ্যাভয়ডেবল | অনিবার্য | impossible to prevent |
Answers Explained · Questions 14–26 (উত্তরের ব্যাখ্যা)
| Q | Answer | Why (কেন) |
|---|---|---|
| 14 | D | Paragraph D refers to two chemical compounds (adrenaline and cortisol) that affect performance. অনুচ্ছেদ D — দুই হরমোন। |
| 15 | F | Paragraph F gives strategies for minimising stress (language, visualisation, etc.). অনুচ্ছেদ F — চাপ কমানোর কৌশল। |
| 16 | A | Paragraph A gives Raducanu's own account of her stress. অনুচ্ছেদ A — Raducanu-র নিজের ব্যাখ্যা। |
| 17 | C | Paragraph C states the research on challenge/threat states and performance. অনুচ্ছেদ C — অবস্থা ও পারফরম্যান্সের গবেষণা। |
| 18 | F | Paragraph F mentions coaches and parents who influence how athletes perceive stress. অনুচ্ছেদ F — কোচ/অভিভাবকের প্রভাব। |
| 19 | injury | Demands include coping with the possible risk of injury. আঘাতের ঝুঁকি। |
| 20 | serves | Cortisol causes tennis players to produce fewer good serves. কম ভালো সার্ভ। |
| 21 | excitement | Athletes can view physical responses as the effect of excitement. শারীরিক সাড়াকে উত্তেজনা ভাবা। |
| 22 | visualisation / visualization | Visualisation is a psychological technique that reduces stress responses. visualisation চাপ কমায়। |
| 23–24 | B & D | Facts about Raducanu mentioned: symptoms of her stress (B) and Wimbledon aspects that raised it (D). তার লক্ষণ ও চাপ বাড়ানো দিক। |
| 25–26 | A & E | About anxiety in paragraph E: factors that determine its severity (A) and the harm from experiencing it too often (E). তীব্রতার কারণ ও বারবার হওয়ার ক্ষতি। |
Passage 3: An Inquiry into the Existence of the Gifted Child
প্রতিভাধর শিশু কি সত্যিই আলাদা?
What it's about: The writer argues that "giftedness" may be less innate than we assume. Using mathematician Maryam Mirzakhani, Einstein, and the research of Eyre, Ericsson and Bloom, the passage suggests high performance mostly comes from the right attitudes, deliberate practice and strong support — much of which can be taught.
বিষয়বস্তু: লেখক যুক্তি দেন "প্রতিভা" আমরা যতটা ভাবি ততটা জন্মগত নাও হতে পারে। Maryam Mirzakhani, Einstein এবং Eyre, Ericsson ও Bloom-এর গবেষণা দিয়ে দেখানো হয়েছে উচ্চ পারফরম্যান্স মূলত সঠিক মনোভাব, নিবিড় অনুশীলন ও সমর্থন থেকে আসে — যার অনেকটাই শেখানো যায়।
Paragraph-by-Paragraph (প্যারাগ্রাফ অনুযায়ী ব্যাখ্যা)
- Mirzakhani: The only woman to win the Fields Medal was not an obvious "gifted" child — she loved reading, not maths, and did poorly at first, until a puzzle her brother shared hooked her. Mirzakhani: Fields Medal জেতা একমাত্র নারী স্পষ্ট "প্রতিভাধর" শিশু ছিলেন না — গণিত নয়, বই ভালোবাসতেন, প্রথমে খারাপ করতেন।
- Nobel winners & Einstein: Most Nobel winners were unexceptional children; Einstein was slow to talk, failed part of an entry test, and struggled at first — but kept going. Nobel বিজয়ী ও Einstein: বেশিরভাগ Nobel বিজয়ী সাধারণ শিশু ছিলেন; Einstein দেরিতে কথা বলেন, পরীক্ষায় ব্যর্থ হন।
- Eyre's view: Brains are flexible; the behaviours behind high performance (even curiosity) are replicable and can be taught, if children get the right attitudes and support at home and school ("high performance learning"). Eyre-এর মত: মস্তিষ্ক নমনীয়; উচ্চ পারফরম্যান্সের আচরণ শেখানো যায়, যদি ঘরে-স্কুলে সঠিক মনোভাব ও সমর্থন থাকে।
- Ericsson & Bloom: Ericsson found deliberate practice (~10,000 hours), not innate talent, produces experts — trained "random" students outperformed supposedly gifted ones. Bloom found high achievers had parents who encouraged them and strong work ethics. Ericsson ও Bloom: Ericsson দেখান নিবিড় অনুশীলন (~১০,০০০ ঘণ্টা) বিশেষজ্ঞ তৈরি করে। Bloom দেখান উচ্চ অর্জনকারীদের উৎসাহদাতা অভিভাবক ছিল।
- Deprived children & Einstein again: Among children succeeding despite hardship, the key was an adult who valued education. Einstein credited character and persistence ("I stay with problems longer"), not raw intellect. বঞ্চিত শিশু ও Einstein: কষ্টেও সফল শিশুদের মূল চাবিকাঠি ছিল শিক্ষাকে মূল্য দেওয়া একজন প্রাপ্তবয়স্ক। Einstein সাফল্যকে চরিত্র ও অধ্যবসায়ের ফল বলেন।
Vocabulary Glossary (শব্দভান্ডার)
| Word | উচ্চারণ | বাংলা অর্থ | English meaning |
|---|---|---|---|
| gifted | গিফটেড | প্রতিভাধর | having natural great ability |
| innate | ইনেট | জন্মগত, সহজাত | present from birth |
| resolute | রেজোলিউট | দৃঢ়সংকল্প | determined; not giving up |
| unexceptional | আনএক্সেপশনাল | সাধারণ, বিশেষ নয় | ordinary; not unusual |
| replicable | রেপ্লিকেবল | পুনরাবৃত্তিযোগ্য | able to be copied or repeated |
| deliberate practice | ডেলিবারেট প্র্যাকটিস | পরিকল্পিত নিবিড় অনুশীলন | focused, challenging practice |
| curiosity | কিউরিওসিটি | কৌতূহল | a strong wish to learn |
| persistence | পারসিস্টেন্স | অধ্যবসায়, লেগে থাকা | continuing despite difficulty |
| disadvantaged | ডিসঅ্যাডভান্টেজড | সুবিধাবঞ্চিত | lacking money or opportunities |
| epitome | এপিটমি | প্রকৃষ্ট উদাহরণ, মূর্ত প্রতীক | a perfect example of something |
| attribute (to) | অ্যাট্রিবিউট | দায়ী/কারণ হিসেবে ধরা | to say something is caused by |
Answers Explained · Questions 27–40 (উত্তরের ব্যাখ্যা)
| Q | Answer | Why (কেন) |
|---|---|---|
| 27 | H (unique) | Mirzakhani is regarded as unique — the only female Fields Medal holder. একমাত্র নারী বিজয়ী — অনন্য। |
| 28 | A (appeal) | Maths held little appeal for her as a child. গণিতে আকর্ষণ কম ছিল। |
| 29 | C (intrigued) | She became intrigued by a difficult puzzle her sibling showed her. ধাঁধায় আগ্রহী হন। |
| 30 | B (determined) | As a professional she proved determined when things did not go smoothly. বাধায় দৃঢ়সংকল্প। |
| 31 | J (satisfaction) | She got the greatest satisfaction from ground-breaking discoveries. আবিষ্কারে সর্বোচ্চ তৃপ্তি। |
| 32 | I (innovative) | She was responsible for some extremely innovative studies. অত্যন্ত উদ্ভাবনী গবেষণা। |
| 33 | YES | Most Nobel winners were unexceptional (average) as children. বেশিরভাগ ছোটবেলায় সাধারণ। |
| 34 | NOT GIVEN | Einstein's failures are described, but not blamed on a lack of confidence. আত্মবিশ্বাসের অভাবের কথা নেই। |
| 35 | YES | "The jury is out" on innate giftedness — agreement is hard to reach. জন্মগত প্রতিভা নিয়ে ঐকমত্য কঠিন। |
| 36 | NOT GIVEN | His famous quote is given, but not that he was upset by the public's view. জনমতে বিরক্ত হওয়ার কথা নেই। |
| 37 | NO | Einstein credited character, not the speed of his thinking. গতি নয়, চরিত্রকে কৃতিত্ব দেন। |
| 38 | C | Eyre believes children need to develop a spirit of inquiry (curiosity) towards study. অনুসন্ধিৎসু মনোভাব দরকার। |
| 39 | B | Ericsson's result: being born with a special gift is not the key to expertise. জন্মগত প্রতিভা মুখ্য নয়। |
| 40 | D | The key to deprived children's success was the guidance of someone who valued learning. শিক্ষাকে মূল্য দেওয়া একজনের নির্দেশনা। |
Want to practise under exam conditions? Try our free interactive Reading Practice Tests with a timer, auto-marking and instant band score.
অনুশীলন করতে চান? আমাদের ফ্রি Reading Practice Tests দিন।