How to Use This Companion (এই গাইড কীভাবে ব্যবহার করবেন)
This is a study companion for Cambridge IELTS 20 Academic, Test 1, Reading. It is designed to be used alongside your own copy of the book: open the book to read each passage and attempt the questions, then come here to understand the passage deeply, learn the key vocabulary, and see exactly why each answer is correct.
এটি Cambridge IELTS 20 Academic, Test 1, Reading-এর একটি স্টাডি কম্প্যানিয়ন (সহায়ক গাইড)। এটি আপনার নিজের বইয়ের পাশাপাশি ব্যবহারের জন্য তৈরি: বই খুলে প্রতিটি প্যাসেজ পড়ুন ও প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করুন, তারপর এখানে এসে প্যাসেজটি গভীরভাবে বুঝুন, গুরুত্বপূর্ণ শব্দভান্ডার শিখুন এবং প্রতিটি উত্তর কেন সঠিক তা দেখুন।
You need the book. To respect Cambridge University Press's copyright, this page does not reprint the passages or questions. It gives explanations, vocabulary and answer reasoning in our own words. Read the original text in your Cambridge IELTS 20 book.
বইটি আপনার লাগবে। Cambridge-এর কপিরাইট সম্মান করে এই পেজে প্যাসেজ বা প্রশ্ন হুবহু ছাপা হয়নি। এখানে আমাদের নিজের ভাষায় ব্যাখ্যা, শব্দভান্ডার ও উত্তরের যুক্তি দেওয়া হয়েছে। মূল লেখাটি আপনার Cambridge IELTS 20 বইয়ে পড়ুন।
What's inside each passage section (প্রতিটি প্যাসেজ অংশে যা থাকছে)
1
Overview & Explanationসারাংশ ও ব্যাখ্যা
What the passage is about and a paragraph-by-paragraph explanation in English and বাংলা.
2
Vocabulary Glossaryশব্দভান্ডার
Key words (simple → less-common) with Bengali pronunciation, Bengali meaning and English meaning.
3
Answers Explainedউত্তরের ব্যাখ্যা
Every answer with a bilingual reason and the paragraph where you can find it.
Best method: (1) Do the test timed, from the book. (2) Mark yourself. (3) Only then read the explanations here for the questions you got wrong — and note down the new vocabulary.
সেরা পদ্ধতি: (১) বই থেকে সময় ধরে টেস্ট দিন। (২) নিজে নম্বর দিন। (৩) এরপর যেসব প্রশ্ন ভুল হয়েছে সেগুলোর ব্যাখ্যা এখানে পড়ুন — এবং নতুন শব্দগুলো নোট করুন।
Passage 1: The Kākāpō
একটি নিশাচর, উড়তে-না-পারা তোতাপাখি
What it's about: The kākāpō is a large, night-active, flightless parrot from New Zealand that is critically endangered. The passage describes what it looks like and how it lives, why its numbers crashed after humans arrived, and the long conservation effort that is slowly bringing it back.
বিষয়বস্তু: কাকাপো নিউজিল্যান্ডের একটি বড়, নিশাচর, উড়তে-না-পারা তোতাপাখি যা মারাত্মকভাবে বিপন্ন। প্যাসেজে এর চেহারা ও জীবনযাপন, মানুষ আসার পর কেন সংখ্যা কমে গেল, এবং একটি দীর্ঘ সংরক্ষণ প্রচেষ্টা কীভাবে ধীরে ধীরে একে ফিরিয়ে আনছে তা বর্ণনা করা হয়েছে।
Paragraph-by-Paragraph (প্যারাগ্রাফ অনুযায়ী ব্যাখ্যা)
- Opening paragraphs (appearance & habits): The bird is introduced — an owl-like face, mostly yellow-green feathers, and the fact that it is the only parrot in the world that cannot fly and may live very long. It lives alone, feeds on the ground, climbs trees but can only glide down, and is completely vegetarian. শুরুর প্যারাগ্রাফ: পাখির পরিচয় — পেঁচার মতো মুখ, হলুদ-সবুজ পালক, এবং এটি পৃথিবীর একমাত্র উড়তে-না-পারা তোতা ও অনেক দিন বাঁচতে পারে। এটি একা থাকে, মাটিতে খায়, গাছে ওঠে কিন্তু কেবল নিচে গ্লাইড করতে পারে, এবং সম্পূর্ণ নিরামিষভোজী।
- Breeding: Kākāpō breed only in years when food is plentiful. The female alone sits on the eggs and feeds the chicks; the male does nothing. Because she must leave the nest to find food, the eggs and chicks are left exposed to predators. প্রজনন: কাকাপো কেবল সেই বছরগুলোতে বাচ্চা দেয় যখন খাবার প্রচুর থাকে। কেবল স্ত্রী পাখি ডিমে তা দেয় ও বাচ্চাকে খাওয়ায়; পুরুষ কিছুই করে না। খাবার খুঁজতে স্ত্রীকে বাসা ছাড়তে হয় বলে ডিম ও বাচ্চা শিকারিদের সামনে অরক্ষিত থাকে।
- Decline after humans: Once common, the bird was easy prey for the first Polynesian settlers (who used its meat and feathers) and the dogs and rats they brought. Later European settlers made things worse through forest clearance and by introducing deer (which ate the birds' food) and predators such as cats and stoats. মানুষ আসার পর পতন: একসময় সাধারণ এই পাখি প্রথম পলিনেশিয়ান বসতি স্থাপনকারীদের (যারা এর মাংস ও পালক ব্যবহার করত) এবং তাদের আনা কুকুর ও ইঁদুরের সহজ শিকার ছিল। পরে ইউরোপীয়রা বন উজাড় ও হরিণ (যা পাখির খাবার খেত) এবং বিড়াল-স্টোটের মতো শিকারি এনে অবস্থা আরও খারাপ করে।
- Early rescue attempts: An 1894 effort moved birds to a "predator-free" island, but stoats soon arrived and destroyed them. For decades the species was almost lost, until a large group — including, crucially, females — was confirmed on Rakiura Island around 1980. প্রথম উদ্ধার প্রচেষ্টা: ১৮৯৪ সালে পাখিগুলোকে "শিকারিমুক্ত" দ্বীপে সরানো হয়, কিন্তু শীঘ্রই স্টোট এসে ধ্বংস করে দেয়। কয়েক দশক প্রজাতিটি প্রায় হারিয়ে যায়, যতক্ষণ না ১৯৮০ সালের দিকে Rakiura দ্বীপে একটি বড় দল — গুরুত্বপূর্ণভাবে স্ত্রী পাখিসহ — নিশ্চিত হয়।
- The Recovery Plan: After feral cats caused more losses, survivors were moved to island sanctuaries. Numbers only rose once rats were removed and the birds were intensively managed — moved between islands, given extra food, and with failing chicks rescued and hand-raised. By 2020 the population had reached 210. Today's goals are protecting genetic diversity, keeping enough habitat, and keeping stakeholders involved. রিকভারি প্ল্যান: বন্য বিড়াল আরও ক্ষতি করার পর টিকে থাকা পাখিদের দ্বীপ-অভয়ারণ্যে সরানো হয়। ইঁদুর সরানো এবং নিবিড় ব্যবস্থাপনা — দ্বীপের মধ্যে স্থানান্তর, অতিরিক্ত খাবার, দুর্বল বাচ্চাদের উদ্ধার ও হাতে বড় করা — এর পরই সংখ্যা বাড়ে। ২০২০ সালে সংখ্যা দাঁড়ায় ২১০। বর্তমান লক্ষ্য: জিনগত বৈচিত্র্য রক্ষা, যথেষ্ট আবাসস্থল রাখা, এবং stakeholder-দের যুক্ত রাখা।
Vocabulary Glossary (শব্দভান্ডার)
| Word | উচ্চারণ | বাংলা অর্থ | English meaning |
|---|---|---|---|
| nocturnal | নক্টার্নাল | নিশাচর, রাতে সক্রিয় | active at night |
| flightless | ফ্লাইট্লেস | উড়তে অক্ষম | unable to fly |
| forage | ফরিজ / ফরাজ | খাবার খুঁজে বেড়ানো | to search for food |
| solitary | সলিটারি | একাকী, নিঃসঙ্গ | living alone |
| incubate | ইনকিউবেট | ডিমে তা দেওয়া | to keep eggs warm until they hatch |
| vulnerable | ভালনারেবল | অরক্ষিত, ঝুঁকিতে থাকা | easily harmed; at risk |
| predator | প্রেডেটর | শিকারি প্রাণী | an animal that hunts others |
| prey | প্রে | শিকার (যাকে ধরে খাওয়া হয়) | an animal that is hunted |
| confined | কনফাইন্ড | সীমাবদ্ধ, আটকে থাকা | limited to a small area |
| colonisation | কলোনাইজেশন | উপনিবেশ স্থাপন | settling and controlling a place |
| deplete | ডিপ্লিট | ফুরিয়ে ফেলা, কমিয়ে ফেলা | to reduce or use up |
| eradicate | ইর্যাডিকেট | সম্পূর্ণ নির্মূল করা | to remove completely |
| sanctuary | স্যাংচুয়ারি | অভয়ারণ্য, নিরাপদ আশ্রয় | a safe, protected place |
| mortality | মর্ট্যালিটি | মৃত্যুহার | the rate of death |
| offset | অফসেট | ভারসাম্য করা, পুষিয়ে নেওয়া | to balance or make up for |
| subsequent | সাবসিকোয়েন্ট | পরবর্তী | coming after |
| stakeholder | স্টেকহোল্ডার | সংশ্লিষ্ট পক্ষ, অংশীদার | a person or group with an interest in something |
| genetic diversity | জেনেটিক ডাইভার্সিটি | জিনগত বৈচিত্র্য | variety in the genes of a population |
Answers Explained · Questions 1–13 (উত্তরের ব্যাখ্যা)
| Q | Answer | Why (কেন) |
|---|---|---|
| 1 | FALSE | The idea that other parrots also cannot fly is contradicted: the text says the kākāpō is the world's only flightless parrot. "একমাত্র" উড়তে-না-পারা তোতা — তাই অন্য উড়তে-না-পারা তোতা থাকার দাবি ভুল। |
| 2 | FALSE | They do not breed every year — only when food is plentiful. প্রতি বছর নয়, কেবল খাবার প্রচুর থাকলে প্রজনন করে। |
| 3 | FALSE | Males play no part in feeding; the female alone feeds the chicks. পুরুষ খাওয়ানোয় অংশ নেয় না; কেবল স্ত্রী খাওয়ায়। |
| 4 | NOT GIVEN | Both the rat and the settlers are mentioned as threats, but the text never says which was the greater threat. দুটোই হুমকি বলা হয়েছে, কিন্তু কোনটি বেশি বিপজ্জনক তা বলা হয়নি। |
| 5 | TRUE | Feral cats on Rakiura caused a decline, so the survivors were moved elsewhere. Rakiura-তে বন্য বিড়ালের কারণে সংখ্যা কমায় পাখিদের সরানো হয়। |
| 6 | TRUE | Rescuing and hand-raising failing chicks was part of what raised the population. দুর্বল বাচ্চাদের উদ্ধার ও হাতে বড় করা সংখ্যা বাড়াতে সাহায্য করেছে। |
| 7 | bulbs | Diet = leaves, roots, bark and bulbs, plus fern fronds. খাদ্য: পাতা, শিকড়, বাকল এবং bulbs। |
| 8 | soil | Nests (with the eggs) are made in the soil. ডিমসহ বাসা মাটিতে তৈরি হয়। |
| 9 | feathers | Polynesian settlers used the feathers to make clothing (cloaks). পলিনেশিয়ানরা পালক দিয়ে পোশাক বানাত। |
| 10 | deer | Europeans introduced deer, which ate the birds' food. ইউরোপীয়রা হরিণ আনে, যা পাখির খাবার খেয়ে ফেলত। |
| 11 | 1980 | Females on Rakiura were confirmed in 1980. Rakiura-তে স্ত্রী পাখি ১৯৮০ সালে নিশ্চিত হয়। |
| 12 | funding | The Recovery Plan came with an increase in funding. রিকভারি প্ল্যানে funding বাড়ানো হয়। |
| 13 | stakeholders | A current goal is to keep stakeholders involved in protection. বর্তমান লক্ষ্য: stakeholder-দের সংরক্ষণে যুক্ত রাখা। |
Passage 2: Bringing Elms Back to Britain
ব্রিটেনে এলম গাছ ফিরিয়ে আনার চেষ্টা
What it's about: Around 25 million British elms (90% of them) died of Dutch elm disease in the 1960s–70s. This article, by Mark Rowe, looks at how the disease spread, why a few mature elms mysteriously survived, the tree's long history of uses, and the disagreement among experts about whether elms should be reintroduced.
বিষয়বস্তু: ১৯৬০–৭০-এর দশকে ডাচ এলম রোগে ব্রিটেনের প্রায় ২.৫ কোটি (৯০%) এলম গাছ মারা যায়। Mark Rowe-এর এই লেখায় দেখা হয়েছে রোগটি কীভাবে ছড়াল, কেন কিছু পুরনো এলম রহস্যজনকভাবে টিকে গেল, গাছটির ব্যবহারের দীর্ঘ ইতিহাস, এবং এলম আবার ফিরিয়ে আনা উচিত কি না তা নিয়ে বিশেষজ্ঞদের মতভেদ।
Section-by-Section (অংশ অনুযায়ী ব্যাখ্যা)
- Sections A–B (the loss & the cause): The elm was once a giant of the British landscape, then vanished. The disease is caused by a fungus that blocks the tree's water-carrying system; a second, more deadly outbreak in the 1970s was triggered by imported Canadian elm logs whose bark carried the beetles that spread it. অংশ A–B (ক্ষতি ও কারণ): এলম একসময় ব্রিটেনের বিশাল গাছ ছিল, তারপর হারিয়ে যায়। একটি ছত্রাক গাছের পানি-পরিবহন ব্যবস্থা বন্ধ করে দেয়; ১৯৭০-এর দশকে কানাডা থেকে আমদানি করা এলম কাঠের বাকলে থাকা পোকা দ্বিতীয় ও আরও মারাত্মক প্রাদুর্ভাব ঘটায়।
- Section C (the survivors): Most elms now survive only as small hedgerow trees, because the beetle attacks them once the trunk reaches about 10–15 cm across. A few old survivors remain, and Karen Russell wants to study why they lived — is it avoidance, tolerance or resistance? The small number of survivors makes this research difficult. অংশ C (টিকে থাকা গাছ): বেশিরভাগ এলম এখন কেবল ছোট hedgerow গাছ হিসেবে টিকে আছে, কারণ কাণ্ড ~১০–১৫ সেমি মোটা হলেই পোকা আক্রমণ করে। কিছু পুরনো গাছ টিকে আছে; Karen Russell জানতে চান কেন — avoidance, tolerance নাকি resistance? টিকে থাকা গাছ কম বলে গবেষণা কঠিন।
- Section D (history & uses): Elm was second only to oak as a hardwood. It was used from the Bronze Age for tools, shields and early swords, and later for crates, flooring, mining equipment, and the keel of the ship Cutty Sark. অংশ D (ইতিহাস ও ব্যবহার): শক্ত কাঠ হিসেবে এলম কেবল oak-এর পরেই ছিল। ব্রোঞ্জ যুগ থেকে যন্ত্রপাতি, ঢাল, তরবারি, পরে বাক্স, মেঝে, খনির সরঞ্জাম এবং Cutty Sark জাহাজের keel তৈরিতে ব্যবহৃত হয়।
- Section E (a lucky place): Peter Bourne cares for Brighton's 17,000 elms. Strong sea winds make it hard for the beetle to attack, which is why the city's elms survived — but the threat is still nearby. অংশ E (ভাগ্যবান একটি স্থান): Peter Bourne Brighton-এর ১৭,০০০ এলম দেখাশোনা করেন। সমুদ্রের প্রবল বাতাসে পোকার আক্রমণ কঠিন হয় বলে শহরের এলম টিকে গেছে — তবে হুমকি এখনও কাছেই।
- Sections F–G (the debate): Reintroduction depends on resistant or tolerant trees, often non-native hybrids tested by injecting the pathogen. But experts disagree: Russell sees a strong environmental case, while Elliot warns that replacing a native species with a near-copy is a kind of "cloning" that could bring new diseases; the Woodland Trust prefers protecting the survivors instead. অংশ F–G (বিতর্ক): ফিরিয়ে আনা নির্ভর করে রোগ-প্রতিরোধী গাছের উপর, প্রায়ই বিদেশি hybrid যা রোগজীবাণু ইনজেক্ট করে পরীক্ষা করা হয়। কিন্তু মত ভিন্ন: Russell পরিবেশগত যুক্তি জোরালো মনে করেন, আর Elliot সতর্ক করেন যে native প্রজাতির বদলে প্রায়-নকল বসানো একধরনের "cloning" যা নতুন রোগ আনতে পারে; Woodland Trust বরং টিকে থাকা গাছ রক্ষা করতে চায়।
Vocabulary Glossary (শব্দভান্ডার)
| Word | উচ্চারণ | বাংলা অর্থ | English meaning |
|---|---|---|---|
| aftermath | আফটারম্যাথ | পরিণতি, ঘটনার পরের অবস্থা | the period after a bad event |
| dominant | ডমিন্যান্ট | প্রধান, প্রভাবশালী | most common or powerful |
| epidemic | এপিডেমিক | মহামারী | a widespread outbreak of disease |
| virulent | ভিরুলেন্ট | মারাত্মক, তীব্র (রোগ) | very harmful; spreading quickly |
| vascular | ভাস্কুলার | রসপরিবাহী (নালী সংক্রান্ত) | relating to tubes that carry fluid |
| fungus | ফাঙ্গাস | ছত্রাক | an organism like mould or mushrooms |
| hedgerow | হেজরো | মাঠের কিনারে ঝোপ-সারি | a line of bushes between fields |
| succumb | সাকাম | হার মানা, মারা যাওয়া | to die from / give in to |
| tolerance | টলারেন্স | সহনশীলতা | the ability to endure something |
| resistance | রেজিস্ট্যান্স | প্রতিরোধ ক্ষমতা | the ability to fight off harm |
| advocate | অ্যাডভোকেট | সমর্থক | a person who supports a cause |
| precarious | প্রিকেরিয়াস | ঝুঁকিপূর্ণ, অনিশ্চিত | unstable; not secure |
| pathogen | প্যাথোজেন | রোগজীবাণু | a germ that causes disease |
| susceptible | সাসেপ্টিবল | সহজে আক্রান্ত হয় এমন | easily affected or harmed |
| ingrained | ইনগ্রেইন্ড | গভীরভাবে প্রোথিত | deeply fixed; long-established |
| analogue | অ্যানালগ | সদৃশ বস্তু, প্রতিরূপ | a thing similar to another |
| keel | কিল | জাহাজের তলার মূল কাঠামো | the main beam along a ship's bottom |
Answers Explained · Questions 14–26 (উত্তরের ব্যাখ্যা)
| Q | Answer | Why (কেন) |
|---|---|---|
| 14 | C | Section C explains that research is hard because so few large elms survived. অংশ C — টিকে থাকা বড় গাছ কম বলে গবেষণা কঠিন। |
| 15 | G | Section G presents the disagreement (Russell vs Elliot) over reintroduction. অংশ G — ফিরিয়ে আনা নিয়ে মতভেদ। |
| 16 | B | Section B describes the disease arriving via Canadian log shipments. অংশ B — কানাডার কাঠের চালানে রোগ আসে। |
| 17 | E | Section E explains Brighton's sea winds keeping the beetle away. অংশ E — Brighton-এর সমুদ্র-বাতাস পোকা দূরে রাখে। |
| 18 | C | Section C gives the trunk size (≈10–15 cm) at which young elms become vulnerable. অংশ C — কাণ্ড ~১০–১৫ সেমি হলে ঝুঁকিতে পড়ে। |
| 19 | B (Karen Russell) | She describes the disease's effects appearing very quickly after infection. Russell — সংক্রমণের পর দ্রুত লক্ষণ দেখা যায়। |
| 20 | A (Matt Elliot) | He favours giving nature time and watching the survivors. Elliot — প্রকৃতিকে সময় দিয়ে টিকে থাকা গাছ দেখা ভালো। |
| 21 | B (Karen Russell) | She insists the survival cannot be pure luck — there must be a reason. Russell — টিকে থাকা নিছক ভাগ্য নয়, কারণ আছে। |
| 22 | C (Peter Bourne) | He warns the beetles are right on the doorstep. Bourne — পোকা একেবারে কাছেই। |
| 23 | A (Matt Elliot) | He says old photographs reveal how prominent elms once were. Elliot — পুরনো ছবি দেখায় এলম কত বড় ছিল। |
| 24 | oak | The only tree more popular than elm was oak. এলমের চেয়ে জনপ্রিয় একমাত্র গাছ ছিল oak। |
| 25 | flooring | In the 18th century, elm wood was used for boxes and flooring. ১৮শ শতকে বাক্স ও মেঝে তৈরিতে। |
| 26 | keel | The Cutty Sark's keel was made from elm. Cutty Sark-এর keel এলম কাঠের। |
Passage 3: How Stress Affects Our Judgement
মানসিক চাপ কীভাবে আমাদের বিচারবুদ্ধিকে প্রভাবিত করে
What it's about: A neuroscientist describes experiments — with firefighters and with students — showing how stress changes the way we take in information. The key finding: under stress we become especially quick to absorb bad news. Stress also spreads between people, the media amplifies it, but hopeful emotions are contagious too.
বিষয়বস্তু: একজন স্নায়ুবিজ্ঞানী দমকলকর্মী ও শিক্ষার্থীদের নিয়ে পরীক্ষা বর্ণনা করেন যা দেখায় চাপ কীভাবে আমাদের তথ্য গ্রহণের ধরন বদলে দেয়। মূল আবিষ্কার: চাপে আমরা খারাপ খবর দ্রুত গ্রহণ করি। চাপ একজন থেকে আরেকজনে ছড়ায়, গণমাধ্যম তা বাড়ায়, তবে আশাবাদী আবেগও সংক্রামক।
Paragraph-by-Paragraph (প্যারাগ্রাফ অনুযায়ী ব্যাখ্যা)
- The question & the study: We often make big decisions while stressed. The writer studied firefighters, whose days swing between calm and dangerous, making them an ideal group to test whether stress helps or harms how we use information. প্রশ্ন ও গবেষণা: আমরা প্রায়ই চাপের মধ্যে বড় সিদ্ধান্ত নিই। লেখক দমকলকর্মীদের নিয়ে গবেষণা করেন, যাদের দিন শান্ত ও বিপজ্জনকের মধ্যে দোলে — তাই চাপ তথ্য ব্যবহারে সাহায্য করে না ক্ষতি করে তা পরীক্ষার জন্য আদর্শ।
- The method & finding: Firefighters estimated their chance of 40 bad life events, then were given good or bad news and asked to re-estimate. Normally people are optimistic and ignore bad news — but under stress they became "hyper-vigilant" to bad news, even news unrelated to their job, while their response to good news did not change. পদ্ধতি ও ফলাফল: দমকলকর্মীরা ৪০টি খারাপ ঘটনার সম্ভাবনা অনুমান করেন, তারপর ভালো/খারাপ খবর পেয়ে আবার অনুমান করেন। সাধারণত মানুষ আশাবাদী, খারাপ খবর উপেক্ষা করে — কিন্তু চাপে তারা খারাপ খবরের প্রতি অতি-সতর্ক হয়, এমনকি কাজের সাথে সম্পর্কহীন খবরেও; ভালো খবরে প্রতিক্রিয়া বদলায় না।
- The brain mechanism: A lab test on students (a surprise public speech) produced the same effect. Brain imaging shows stress flips a "switch" that boosts a learning signal for warning signs — making us more sensitive to signs of outside threat. মস্তিষ্কের প্রক্রিয়া: শিক্ষার্থীদের (আকস্মিক জনসমক্ষে বক্তৃতা) নিয়ে ল্যাব পরীক্ষায়ও একই ফল। ব্রেন ইমেজিং দেখায় চাপ একটি "সুইচ" চালু করে যা সতর্কসংকেত শেখার সংকেত বাড়ায় — বাইরের হুমকির প্রতি সংবেদনশীলতা বাড়ায়।
- Why it evolved: For early humans surrounded by danger, quickly learning about threats aided survival; in safe times, constant alertness would be wasteful. People with depression or anxiety seem stuck in the "absorb all bad news" state. কেন বিবর্তিত হলো: বিপদে ঘেরা আদিম মানুষের জন্য হুমকি দ্রুত শেখা বেঁচে থাকতে সাহায্য করত; নিরাপদ সময়ে সবসময় সতর্ক থাকা অপচয়। বিষণ্নতা/উদ্বেগে ভোগা মানুষ যেন "সব খারাপ খবর গ্রহণ" অবস্থায় আটকে থাকে।
- Spread & consequences: Stress passes between people and through social media. After a disaster, a wave of alarming news exaggerates the danger, so people cancel trips or sell shares needlessly. The hopeful ending: positive feelings spread too, so understanding this can help us communicate better and drive useful change. বিস্তার ও পরিণতি: চাপ মানুষে-মানুষে ও সোশ্যাল মিডিয়ায় ছড়ায়। দুর্যোগের পর ভয়ঙ্কর খবরের ঢেউ বিপদ বাড়িয়ে দেখায়, ফলে মানুষ অপ্রয়োজনে ভ্রমণ বাতিল বা শেয়ার বিক্রি করে। আশার কথা: ইতিবাচক অনুভূতিও ছড়ায়, তাই এটি বুঝলে আমরা ভালোভাবে যোগাযোগ করে দরকারি পরিবর্তন আনতে পারি।
Vocabulary Glossary (শব্দভান্ডার)
| Word | উচ্চারণ | বাংলা অর্থ | English meaning |
|---|---|---|---|
| weigh up | ওয়ে আপ | বিচার-বিবেচনা করা | to consider carefully |
| perceived | পার্সিভ্ড | অনুভূত, যেভাবে বোঝা যায় | understood or seen in a certain way |
| adverse | অ্যাডভার্স | প্রতিকূল, খারাপ | harmful; unfavourable |
| optimistic | অপটিমিস্টিক | আশাবাদী | hopeful about the future |
| hyper-vigilant | হাইপার-ভিজিল্যান্ট | অতিমাত্রায় সতর্ক | extremely alert to danger |
| cortisol | কর্টিসল | স্ট্রেস হরমোন | a hormone released under stress |
| physiological | ফিজিওলজিক্যাল | শারীরবৃত্তীয় | relating to how the body works |
| neural | নিউরাল | স্নায়ু সম্পর্কিত | relating to nerves or the brain |
| prehistoric | প্রিহিস্টরিক | প্রাগৈতিহাসিক | from before written history |
| hazard | হ্যাজার্ড | বিপদ, ঝুঁকি | a danger or risk |
| contagious | কনটেজিয়াস | সংক্রামক (ছড়ায় এমন) | spreading easily from person to person |
| exaggerate | এগজ্যাজারেট | অতিরঞ্জিত করা | to make something seem bigger than it is |
| justified | জাস্টিফাইড | যুক্তিসঙ্গত | having a good reason |
| induce | ইনডিউস | প্ররোচিত করা, উৎসাহ দেওয়া | to cause or bring about |
| conscientious | কনশিয়েনশাস | বিবেকবান, দায়িত্বশীল | careful and responsible |
Answers Explained · Questions 27–40 (উত্তরের ব্যাখ্যা)
| Q | Answer | Why (কেন) |
|---|---|---|
| 27 | C | The opening introduces the topic by pointing to a challenge everyone shares (all of us weigh up information under stress). শুরুতে সবার সাধারণ একটি চ্যালেঞ্জ দিয়ে বিষয় শুরু হয়। |
| 28 | A | Firefighters are ideal subjects because their stress levels change regularly. দমকলকর্মীরা আদর্শ কারণ তাদের চাপের মাত্রা নিয়মিত বদলায়। |
| 29 | D | That paragraph describes the method (how the study was carried out). ঐ প্যারায় গবেষণার পদ্ধতি বর্ণিত। |
| 30 | C | The brain mechanism produces heightened sensitivity to signs of external threat. মস্তিষ্কের প্রক্রিয়া বাইরের হুমকির প্রতি সংবেদনশীলতা বাড়ায়। |
| 31 | B | When relaxed, firefighters took relatively little notice of bad news. শান্ত অবস্থায় তারা খারাপ খবর তেমন আমলে নিত না। |
| 32 | G | When stressed, they thought a bad event was more likely to happen to them. চাপে তারা ভাবত খারাপ কিছু ঘটার সম্ভাবনা বেশি। |
| 33 | F | For good news, their response was the same regardless of circumstances. ভালো খবরে পরিস্থিতি নির্বিশেষে প্রতিক্রিয়া একই। |
| 34 | E | The students' stress signs rose when researchers put them in a stressful situation. গবেষকরা চাপের পরিস্থিতিতে ফেললে শিক্ষার্থীদের চাপ বাড়ে। |
| 35 | D | In both experiments, bad news was processed better when subjects were under stress. দুই পরীক্ষায়ই চাপে থাকলে খারাপ খবর ভালো প্রক্রিয়াজাত হয়। |
| 36 | YES | The writer agrees our posts tend to reflect the tone of the feeds we see. আমরা যা দেখি সেই সুরেই পোস্ট করি — লেখক একমত। |
| 37 | NOT GIVEN | Phones are linked to stress, but not compared with other devices. ফোন চাপের সাথে যুক্ত, কিন্তু অন্য ডিভাইসের সাথে তুলনা নেই। |
| 38 | NO | The opposite is true — reading more alarming news makes us absorb more, not less. উল্টো — বেশি পড়লে আমরা আরও বেশি গ্রহণ করি। |
| 39 | YES | Stress from posts can lead to needless caution (e.g. cancelling trips). পোস্টের চাপে অপ্রয়োজনীয় সতর্কতা (যেমন ভ্রমণ বাতিল) হয়। |
| 40 | YES | Our tendency to catch others' moods can be used positively (hope spreads too). অন্যের মেজাজ ধরার প্রবণতা ইতিবাচকভাবেও কাজে লাগে (আশাও ছড়ায়)। |
Want to practise under exam conditions? Try our free interactive Reading Practice Tests with a timer, auto-marking and instant band score.
অনুশীলন করতে চান? টাইমার, স্বয়ংক্রিয় মার্কিং ও ব্যান্ড স্কোরসহ আমাদের ফ্রি Reading Practice Tests দিন।