How to Use This Companion (এই গাইড কীভাবে ব্যবহার করবেন)
A study companion for Cambridge IELTS 18, Test 2, Writing. Writing has no single correct answer, so this page gives task analysis, a structure and planning method, useful language and band tips — all in our own words. It does not reprint the book's tasks or sample essays.
Cambridge IELTS 18, Test 2, Writing-এর স্টাডি কম্প্যানিয়ন। এখানে টাস্ক বিশ্লেষণ, কাঠামো, দরকারি ভাষা ও টিপস — আমাদের নিজের ভাষায়। বইয়ের টাস্ক বা নমুনা রচনা হুবহু ছাপা হয়নি।
Timing: ~20 min on Task 1 (150+ words), ~40 min on Task 2 (250+ words). Task 2 is worth twice as much.
সময়: Task 1-এ ~২০ মিনিট, Task 2-এ ~৪০ মিনিট। Task 2-এর ওজন দ্বিগুণ।
Task 1: US Households by Annual Income
What the task shows: a bar chart of the number of US households (in millions) in five income bands — under $25,000; $25,000–49,999; $50,000–74,999; $75,000–99,999; and $100,000 or more — in 2007, 2011 and 2015. Your job: select the main features and make comparisons. টাস্কে যা আছে: ২০০৭, ২০১১, ২০১৫ সালে পাঁচটি আয়-স্তরে মার্কিন পরিবারের সংখ্যার (মিলিয়নে) বার-চার্ট। কাজ: মূল বৈশিষ্ট্য বেছে বর্ণনা ও তুলনা।
Structure (কাঠামো)
Introduction
paraphrase the task ভূমিকা
Overview
lowest bands rose; richest highest ওভারভিউ
Body 1
lower/middle income bands নিম্ন-মধ্য আয়
Body 2
the $100,000+ band সর্বোচ্চ আয়
The key insight for your overview: across all three years the "$100,000 or more" group was the largest and grew the most, the lowest band also rose, while the middle bands stayed fairly stable. Grouping bands that behave similarly — and stating who is largest — secures Band 6+.
ওভারভিউয়ের মূল কথা: তিন বছরেই "$১,০০,০০০+" দল সবচেয়ে বড় ও সবচেয়ে বেশি বেড়েছে; সর্বনিম্ন দলও বেড়েছে, মধ্যম দল প্রায় স্থির। একই আচরণের দল গুচ্ছবদ্ধ করুন।
Common mistakes: (1) no overview; (2) describing all 15 bars separately; (3) confusing "households" with "income". Use past tense (data ends 2015) and select only the biggest, clearest changes.
সাধারণ ভুল: ওভারভিউ না থাকা; ১৫টি বার আলাদা লেখা; অতীত কাল ব্যবহার না করা।
Task 2: Extra Subjects vs Focusing on One Qualification
The prompt (in short): some university students want to learn about other subjects in addition to their main subject; others believe they should give all their time and attention to their qualification. Discuss both views and give your own opinion. This is a discussion essay: cover both views fairly and make your position clear. প্রশ্ন (সংক্ষেপে): কিছু শিক্ষার্থী মূল বিষয়ের পাশাপাশি অন্য বিষয় শিখতে চায়; কেউ শুধু নিজের সনদে মন দিতে চায়। দুই মত আলোচনা করে নিজের মত দিন।
Structure (কাঠামো)
Introduction
paraphrase + your view থিসিস
Body 1
the case for extra subjects অন্য বিষয়ের পক্ষে
Body 2
the case for focusing এক বিষয়ে মন
Conclusion
your balanced opinion উপসংহার
Idea bank (both sides)
For extra subjects
- Builds a broad, well-rounded education. বিস্তৃত শিক্ষা।
- The job market favours multidisciplinary skills. নানা দক্ষতার চাহিদা।
- Keeps curiosity and motivation alive. কৌতূহল বাঁচিয়ে রাখে।
For focusing on one
- Deep, specialist knowledge needs concentration. গভীর জ্ঞানে মনোযোগ লাগে।
- Too many subjects may weaken the main result. বেশি বিষয়ে মূল ফল দুর্বল হয়।
- Time and energy are limited. সময় ও শক্তি সীমিত।
A balanced conclusion often scores best — e.g. students should keep the main subject as the priority, but learning some extra topics with any spare time makes them more employable. Support each idea with a specific example. ভারসাম্যপূর্ণ উপসংহার: মূল বিষয়কে অগ্রাধিকার, তবে অতিরিক্ত সময়ে কিছু বাড়তি বিষয়ও উপকারী; উদাহরণ দিন।
Useful Language (দরকারি ভাষা)
Task 1 — comparing amounts over time
| Language | বাংলা |
|---|---|
| the largest group / far outnumbered | সবচেয়ে বড় দল / অনেক বেশি |
| rose from … to … million | … থেকে … মিলিয়নে বেড়েছে |
| remained largely unchanged / stable | প্রায় অপরিবর্তিত ছিল |
| a slight/marginal increase | সামান্য বৃদ্ধি |
| over the eight-year period | আট বছরে |
| in each of the three years | তিন বছরের প্রতিটিতে |
Task 2 — discussion & opinion
| Language | বাংলা |
|---|---|
| Some students maintain that… | কিছু শিক্ষার্থী মনে করে |
| Others take the view that… | অন্যরা মনে করে |
| It is perfectly reasonable to… | এটা যৌক্তিক |
| In my view, the priority should be… | আমার মতে অগ্রাধিকার হওয়া উচিত |
| To sum up, while both have merit… | সারসংক্ষেপে, দুটিরই যুক্তি আছে |
See the full Writing Test Guide for the four marking criteria, structures and high-score tips.
Writing Test Guide দেখুন।